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形容积累的成语|重情感体验,积累语言,形成良好的语感————《九寨沟》教学反思

NO.1 重情感体验,积累语言,形成良好的语感————《九寨沟》教学反思

重情感体验,积累语言,形成良好的语感————《九寨沟》教学反思 
                                           江阴实验小学    周娟英
     《九寨沟》这篇课文以生动的笔触,饱蘸着对祖国山河的一片深情,精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观,如数家珍的描写了九寨沟那充满诗情画意的人间仙境和灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚,语句清新,辞藻华美,重墨浓情,易于朗读和积累语言。
    我常在问自己:究竟我要给学生一个什么样的课堂?快乐的?自由的?有趣的?这都是我想给他们的。因此,这节课我想尽最大的努力让学生成为学习的主人,让他们在自主探究中得到知识,受到启迪。我知道课堂本是师生共生共长的过程,是充满挑战的过程,它总可能会出现很多遗憾,这些都是不可避免的。
    一、选择全文中心,落实训练点。
    语文课要像语文课。语文课不能惟知识、技能,但是,也不能弃之不管。语文课扎实为本,就是要把知识的传授与学生的自主实践紧密、巧妙地结合起来。
    《九寨沟》描写了九寨沟的自然风光和珍禽异兽,生活在城市中的学生对这些是比较陌生的。于是,在这堂语文课中就是要让学生读书,变着花样让学生读书,兴趣盎然地读,卓有成效地读,让学生读准、读通、读懂、读好。
    整篇课文两大板块中,描写自然风光的第3小节,通过边读边展开想象,看着画面读,在朗读中体验九寨沟如诗如画的风光,并通过自由读,男女生读,指名读,师生互读等多种形式调动学生的积极性,让朗读不仅成为教学的手段,而且成为教学的目标。
    另外,描写珍禽异兽的第4小节,则另辟蹊径,请学生们选择自己喜欢的动物,读读描写这些动物的语句,把这些生动的语句积累下来,并且,在课文内容的基础上,一步一步地进行拓展,以说代读,将积累下来的语句进行运用,在实践中进一步巩固。总之,以说代读,丰富朗读的形式,让学生学扎实。
二、启迪智慧,授以渔。
    教是为了不教。叶圣陶说:“不拿现成的解决办法来传授给学生,而是要指导学生以最短时间去找到这种办法并利用这种办法来找到别的办法,解决别的问题。”这些话正好体现了《语文课程标准》的“全面提高学生的语文素养,倡导合作、探究的学习方式,掌握基本的语文的学习方法”。在学习3自然段的时候,由教师带领同学们学习。出示阅读提示:“a、读3自然段,看看写了哪些景观,用笔圈出来。b、找到自己最喜欢的风景,边读边想象。c、谈一谈自己的体会,说一说从哪些词语上能体现出来,然后读,最后欣赏。在学生合作学习的过程中学生就已经掌握了这一段的学习方法:读——找——想——读——看。欣赏九寨风光视频更加深了学生对九寨这个人间天堂的向往。4自然段的结构和3自然段的结构相同,所以在学习4自然段的时候,教师放手让学生自己学习,采用小组合作的方式,根据自学阅读提示:
    a、思考:课文描写了哪些珍稀动物?用笔划出来。
b、每人选自己最喜欢的一种或几种动物读一读,边看图片边说出自己的感受
c、说说怎样读就能读出喜欢的感觉。学生兴致盎然地品读课文,积极参与动口、动脑、动手,在不知不觉中去获得学习的方法。教师在教学中落实了学法指导,真正做到了“教是为了不教”的目的。
三、课堂提升学生综合学习的能力。
    改变学生的学习方式,以改变教师的教学方式为前提,又以给师生准确的定位为根基,教师应该是学生学习过程的指导者、引导者、诱导者、辅导者。
    在整堂课中,放手让学生自主学习,在读题的过程中质疑问难,读读课文,选择喜欢的内容读读背背,诸如此类,此时此刻的教师是引导者;围绕学生提出的问题展开教学,教师是一个辅导者;在朗读教学中,激发学生读出九寨沟的诗情画意,教师又处于指导者的位置了;在教学的总结阶段,教师声情并茂地介绍画面,将第四小节的内容铺垫在画面和语言中,第四小节的脱颖而出是教师用心诱导的结果。
整堂课的教学中渗透着学生质疑问难的能力的培养,合作探究能力的培养,朗读水平的提高,说话能力的训练等等,总而言之,以学生为本,不断训练学生的综合能力。
四、朗读中感悟课文,感悟九寨沟的美丽。
    俗话说“读书百遍,其义自见。”《小学语文课程标准》指出“注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。”从朗读中让学生理解文章内容,从教学过程中可以看出,我安排了“快速读课文—细读课文—精读课文—美读课文”层层递进的方式,通过默读、自由读、分读、配乐读等方式培养学生朗读能力,激发学生学习兴趣。3自然段的感悟中,学生选择最喜欢的一处景观说说自己的体会和感受。然后读在老师的指导下读出感受,在音乐声中自读自悟享受美。选择自己最喜欢的内容进行记忆。第四自然段的学习方法与第三自然段类似。只是教师退居幕后,让学生读、说,感受小动物的可爱。学生在读中感悟到了九寨沟的神奇与美丽,被九寨沟那充满诗情画意的人间仙境给陶醉。学生在朗读中理解、体验、积累、内化语言文字,领悟语言文字所蕴涵的思想感情,从而让学生产生对朗读的兴趣。学生感在其中、悟在其中,对课文的感受深了,对九寨沟的赞美之情就情不自禁了。
本课设计充分体现了让学生自主学习的新课程理念,在教学中,网络技术的运用改变了传统的教学结构,改变了传统的教师讲,学生被动接受的模式,为学生的学习提供了丰富的教育环节与学习工具,使学生成为学习的主人,充分的发挥的学生学习的积极性,收到了比较良好的效果,当然在教学中还存在一些问题,在这节课中,大部分多媒体的电教效果使用恰到好处,就是播放九寨风情的过程中,没有给学生充分的的时间来欣赏感悟,发表自己的见解。
课上,我尝试着与学生一起溶入了这大自然的奇丽之中,感觉自己的****也被学生的真情感染,自觉而不自觉地流露出来了。在这广阔的精神空间里,同时以情****,使整个教学过程成为关注和丰富儿童情感世界的过程,成为学生智慧生成和真情流露的过程。在介绍书中提到的四种珍稀动物时,我问孩子:“认识它们吗?如果要你送给词给这些动物朋友做礼物,你最想把什么词送给谁?”指导孩子读完这四种小动物之后,我又创设了这样的情景:“如果我们继续向纵深处行进,在林深叶茂处,你还可能会看到哪些动物?能不能仿照书中的句子说说它们?”学生结合自己了解的资料,展开了想象的翅膀:“也许,你的运气好,会在远处看见一只天鹅正在湖面上欢快地嬉戏玩耍。”“也许,你还会看见一只白唇鹿正在草地上悠闲地散着步。”“也许一抬头,你会看见一只淘气的猕猴正在寻找食物呢!”……太多的也许……
     在我抛下一个问题之后,学生的反应是那样的强烈而富有个性,他们争相说着自己不同的理解,不同的感受,可爱而又真实。德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯说过:“教育是一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

NO.2 形容积累的成语大全

1、聚沙成塔:聚细沙成宝塔。原指儿童堆塔游戏。后比喻积少成多。

2、积羽沉舟:羽毛虽轻,积多了也能把船压沉。比喻小小的坏事积累起来就会造成严重的后果。

3、积德累善:积累德行与善事。

4、饱经世故:指阅历多,积累了丰富的处世经验。

5、旷日累时:累:积累。耗费时日,拖延很久。

6、种学绩文:种:栽种,引申为培养。培养学识,积累文才。

7、积财[www.51jianli.com]吝赏:吝:使不得。尽管积累了很多财富,却舍不得赏赐给下属。形容非常吝啬。

8、聚少成多:聚:集合,会合。一点一滴的积累,就会由少变多。

9、日积月累:一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。

10、铢累寸积:犹言一点一滴地积累。常形容事物完成之不易。

11、积水成渊:比喻积小成大。

12、祸因恶积:遭受灾祸的因素是罪恶的积累。指坏事做多了便会招致灾祸。

13、福生于微:福:福分;生:产生;微:古代长度单位,为一寸的百万分之一。福分产生于极微小因素的积累。

14、积善余庆:积:积累;善:善事;余庆:指先代的遗泽。积德行善之家,恩泽及于子孙。

15、积德裕后:指积累德行,则后世昌盛。

16、积水成渊:渊:深水潭。点点滴滴的水聚积起来,就能形成1个深潭。比喻积小成多。

17、生众食寡:众:多;寡:少。生产的多,消费的少。形容财富充足。

18、现买现卖:临时买来再贩卖出去。比喻平素没有积累,临时从这里学,又到别处去传授。

19、铢积寸累:铢:我国古代极小的重量单位,汉代以一百黍的重量为一铢。形容一点一滴地积累。也形容事物完成的不容易。

20、积少成多:积累少量的东西,能成为巨大的数量。

21、积微成著:微:细微;著:显著。微不足道的事物,经过长期积累,就会变得显著。

22、积德浴浚后:指积累德行,则后世昌盛。

23、积厚流光:积累的功业越深厚,则流传给后人的恩德越广。

24、积小致巨:致:达到;巨:大。一点一滴的积累,就会从小到大。

25、聚沙成塔:把细沙堆积成宝塔。比喻积少成多。

26、积小成大:积累少量的东西,能成为巨大的数量。

27、鸿毳沉舟:毳:鸟兽的细毛。鸿雁细毛虽轻,(www.suibi8.com)堆积过多也能使船沉没。比喻小问题不解决,积累多了就要出大问题。

28、跬步千里:跬步:半步。走一千里路,是半步半步积累起来的。比喻学习应该持之有恒,不要半途而废。

29、寸积铢累:铢:我国古代极小的重量单位,汉代以一百黍的重量为一铢。形容一点一滴地积累。也形容事物完成的不容易。

30、众少成多:犹积少成多。指只要不断积累,就会从少变多。

31、土穰细流:土壤:泥土;细流:小河。比喻细小的事物。也指事物虽甚细微,但不断积累,即能发挥巨大作用。

32、寸积铢累:点点滴滴地积累。

33、积铢累寸:形容一点一滴地积累。

34、众毛攒裘:攒:聚;裘:皮衣。聚集许多小块皮毛,能够缝成一件皮衣。比喻积少成多。

35、积德累仁:积累功德与仁义。

36、积德累功:积累仁德与功业。

37、累足成步:比喻不断积累,便能成功。

38、积微成著:微:细微;著:显著。微不足道的事物,经过长期积累,就会变得显著。

39、累土聚沙:比喻积累收聚。

40、积金至斗:北斗星。堆积起来的金子能触到北斗星。比喻积累的财富极多。

41、硕果累累:硕果:大的果实;累累:形容积累很多。指结的大的果实特别多。也比喻取得的优异成绩相当多。

42、杂学旁收:杂:多种多样的;旁:广泛。广泛地学习,多方面地积累知识。

43、积微成着:微:细微;着:显着。微不足道的事物,经过长期积累,就会变得显着。

NO.3 形容积极的成语

形容积极的成语

1、旗开得胜:刚一打开旗帜进入战斗,就取得了胜利。比喻事情刚一开始,就取得好成绩。

2、一分为二:哲学用语,指事物作为矛盾的统一体,都包含着相互矛盾对立的两个方面。通常指全面看待人或事物,看到积极方面,也看到消极方面。

3、当仁不让:原指以仁为任,无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做,不推让。

4、力争上游:比喻努力争取有利形势。

5、望风响应:望:看。风:风声。看到对方有什么举动,就积极响应。

6、干劲冲天:做事的积极性冲入蓝天,指情绪激越高亢。

7、奋发图强:图:谋求。振作精神,以求强盛。

8、莫道桑榆晚,为霞尚满天:桑榆:指太阳到了桑榆星附近,比喻晚年。不要说岁数已大,将落的太阳还能放出满天霞光。比喻老当益壮,老有所为,积极进取。

9、争先恐后:抢着向前,唯恐落后。

10、四平八稳:原形容身体各部位匀称、结实。后常形容说话做事稳当。也形容做事只求不出差错,缺乏积极创新精神。

11、坐而待毙:坐着等死。比喻遭遇危难而不采取积极的坐着等死措施。

12、分秒必争:一分一秒也一定要争取。(www.51jianli.com)形容抓紧时间。

13、欢欣踊跃:形容欢乐热烈、积极参与的样子。

14、坐以待亡:待:等待。坐着等死。形容不积极想办法找出路。

15、一马当先:原指作战时策马冲锋在前。形容领先。也比喻工作走在群众前面,积极带头。

16、自告奋勇:告:称说,表示。主动要求担任某项艰巨的任务。

17、踊跃争先:踊跃:欢欣奋起的样子。积极争着赶在前头,不甘落后。

18、马到功成:形容事情顺利,一开始就取得胜利。

19、作死马医:比喻明知事情已经无可求药,仍然抱一丝希望,积极挽救。也泛指做最后的尝试。

NO.4 2016国考行测备考:你的成语积累合格吗

2016国考行测备考:你的成语积累合格吗

在公务员考试行测试卷中,逻辑填空这种题型很难得到高分,主要是因为,它除了需要理解整个语段含义之外,还需要对某些词、成语有清晰得把握。就近几年出现的真题来看,逻辑填空题更侧重对于某部分成语的理解,这部分成语属于公务员考试中的高频成语,例如:一蹴而就、应运而生、按部就班、南辕北辙等。专家在此通过真题向大家展示那些常常在国考中“现身”的成语,考生也可检验一下自己的成语积累目前处于什么水平。

【例1】怀特海说:科学研究的概率是999个想法会没有任何结果,可是,第1000个想法也许会改变世界。可见,好想法的产生不是________的。填入划横线部分最恰当的一项是______ 。【2012年国考-26】

A.随心所欲 B.轻而易举

C.一蹴而就 D.信手拈来

【解析】答案选C。根据题干可知,要获得成功,需要经过不断地努力与多次失败,并且所花时间不短,因此所填词语应该与之相对,因此“一蹴而就”最为贴切,“轻而易举”不含有时间上很短之意。

【例2】在金属发展史上,从陨铁的锻制到人工冶炼铁的出现,这一演进绝不是________的,而是经历了长达600年以上的_____。【2011年国考-27】

依次填入划横线部分最恰当的一项是:

A.一蹴而就 摸索 B.自然而然 努力

C.一朝一夕 改进 D.轻而易举发展

【解析】选A。文段首句即表明是金属的发展历史,说明侧重的是时间段的表述,排除B、D。同时文意表达的是从陨铁的锻制到人工冶炼铁这一过程的完成,因此只能选有“完成”之意的“一蹴而就”。

以上这两道题是2011和2012年的两道真题,均考到了“一蹴而就”这个成语,如果能清楚地理解并驾驭这个成语,那么这部分的分数就可以轻松得到了,这两年考查到了这个成语,可能接下来依旧还会出现,所以考生要继续积累此类高频成语。

再比如“应运而生”这个成语,它指的是适应时机而产生,含义很简单,只要清楚了这个意思,以下两道题也很容易能做对:

【例3】随着商品流通、贸易往来、人际交流的越来越_________,远古时代那种依靠步行的交通方式以及手提、肩扛、头顶的运输方式已很难适应社会发展的需要,于是交通运输设施的兴建与运输工具的制造便_________。

填入文中最恰当的一组是( )。

A.突出 迫在眉睫 B.重要 备受瞩目

C.明显 日新月异 D.频繁 应运而生

【解析】选D。“突出”、“重要”、“明显”与人际交流搭配不合适;“迫在眉睫”形容事情紧急;“备受瞩目”形容重要;“日新月异”形容变化快;“应运而生”指适应时机而产生。根据题意可知选D。

【例4】为了研究和预报空间天气灾变规律,_________或减轻灾害性空间天气可能给人类活动带来的灾害和损失,一门把空间天气的监测、研究、模式、预报、效应、信息传输与处理以及对人类活动的影响加以综合与集成的新学科_________。

依次填入划横线部分最恰当的一项是:

A.消除 水到渠成 B.消除 脱颖而出

C.避免 浮出水面 D.避免 应运而生

【解析】选D。消除:除去,针对事情发生后;避免:防止,针对事情发生之前。对于题干中提到的可能给人类带来的灾害、损失,只能进行提前避免,因为没有确定已经发生。水到渠成:指水流到的地方自然成渠,比喻条件成熟,事情自然成功。脱颖而出:比喻人的才能全部显示出来。浮出水面:比喻事物显露出来。应运而生:适应时机而产生,根据题意可知,选择D。

专家列举的以上几道真题,清晰地呈现出了高频成语的重要性,当然,还有一些高频成语,比如说“按部就班”仅在2009——2011年间就在真题中出现过4次,还有“杯水车薪”、“不谋而合”、“独树一帜”、“相得益彰”等都出现不止一次。因此,为了更好地应对逻辑填空这类题,考生一定要注意积累这些高频成语。

NO.5 五个字的成语积累

在写文章时,适当运用五个字的成语可以让文章增色不少。下面是学习啦网小编带来的五个字的成语积累内容,希望大家喜欢。

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五个字的成语积累推荐

1) 好心没好报: 一片好心肠却得不到好的报答

2) 好汉惜好汉: 惜:爱惜。指才能品行相同的人互相敬重

3) 急则抱佛脚: 急:紧急,危急。比喻事到临头才慌忙准备

4) 急来抱佛脚: 急:紧急,危急。比喻事到临头才慌忙准备

5) 疾风扫落叶: 疾:急速,猛烈。比喻力量强大,进展迅速,所向无阻

6) 佳偶自天成: 佳偶:好的配偶;天成:天作之合。指天意安排的美满的婚姻

7) 夹袋中人物: 指当权者的亲信或被收揽作备用的人

8) 家丑不外扬: 丑:羞耻;扬:宣扬,传播。家庭内部不体面的事情不向外人宣扬

9) 家和万事兴: 家庭和睦才能做任何事情都能兴旺

10) 可望不可即: 及:接近。指只可仰望而不可接近

11) 可杀不可辱: 辱:侮辱。可以牺牲生命但不可遭受侮辱。形容做人的尊严

12) 磕头如捣蒜: 磕头如同蒜锤捣蒜那么快。形容求饶的狼狈相

13) 空口说空话: 形容光说不做事,或光说而没有实际行动证明

14) 快刀断乱麻: 快:锋利。比喻采取坚决有效的措施,果断解决复杂的问题

15) 溃敌如决河: 溃:散,乱。溃败的敌人像河水冲决堤坝一样

16) 昆仑之球琳: 球琳:美玉。昆仑山上的美玉。比喻极为珍贵的物品

17) 老大徒伤悲。犇-嫑。: 老大:年纪大;徒:徒然。年老了还一事无成只好悲伤而已

18) 老牛拉破车: 形容人做事就像老牛拉破车,慢慢吞吞,不讲究效率

19) 男不与妇敌: 男的不与女的争斗

20) 男不对女敌: 男的不与女的争斗

21) 蚍蜉撼大木: 撼:摇动。蚂蚁想摇动大树。比喻不自量力

22) 蚍蜉撼大树: 撼:摇动。蚂蚁想摇动大树。比喻不自量力

23) 便宜无好货: 价格低廉就没有质量好的东西

24) 妻贤夫祸少: 祸:灾难。妻子贤惠丈夫在外灾祸就少

25) 礼多人不怪: 对人多行礼仪,人不会怪罪

26) 莲花步步生: 莲花:荷花。形容女子步态轻盈

27) 两眼一抹黑: 瞎眼。比喻对周围情况一无所知

28) 蚂蚁啃骨头: 比喻一点一点地苦干以完成一项很大的任务

29) 蚂蚁搬泰山: 比喻人多力量大,可以创造奇迹。用作贬义指人自不量力

30) 卖狗皮膏药: 比喻说得很动听,实际上在骗人

五个字的成语积累精选

1) 慢工出细活: 指不急于求成,精心制作,才能出完美的产品

2) 谩上不谩下: 瞒:欺骗。欺骗上级,对下级无所顾忌

3) 没巧不成话: 无巧不成书。指非常凑巧

4) 男不与女斗: 男的不与女的争斗

5) 人生地不熟: 指初到一地对当地的人与环境、习俗等不熟悉

6) 人生如风灯: 人的生命短暂而微弱,像风前的灯随时都可能熄灭

7) 人穷志不穷: 穷:困厄。人的处境虽困厄,但志向却远大

8) 肉麻当有趣: 比喻去欣赏一些无聊的事

9) 三人成市虎: 三个人谎报城市里有老虎,听者就信以为真。比喻谣言重复多次,就能使人信以为真

10) 三年不窥园: 窥:偷看。眼睛看不见园中的景色。形容学习、研究专心致志

11) 三杯和万事: 和:缓和。指饮酒可以解脱愁闷消除烦恼

12) 僧来看佛面: 僧:和尚。和尚来了要看在佛的面子招待他。比喻看有关人士的面子对待来者

13) 杀人不用刀: 比喻用笔或嘴陷害人于死地

14) 山不转水转: 比喻世界渺小,这里不遇那里遇

15) 山不转路转: 比喻世界渺小,这里不遇那里遇

16) 上不得台盘: 台:桌子。比喻不懂礼节或地位卑微的人不能在正式的或隆重的场合出现

17) 蛇无头不行: 行:走。比喻一个集体没有带头的就行动不起来

18) 天下无难事: 只要有决心去做,世上再困难的事也能办成

19) 天不转地转: 指以后总有见面的机会

20) 天公不做美: 天不成全美事。多指要进行的事情因刮风下雨而受到了影响

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